蜜糖捕捉到更多的蒼蠅

洪蘭教授在她的一篇文章談到；【我有一次去國中演講，談學習和情緒的關係，講到人逢喜事精神爽，心情好，學習才有效，創造力的點子才會源源不斷湧出來，很多科學上的發明都是在散步、心情輕鬆時跑出來的。
有個孩子就站起來說:<如果是這樣，為什麼大人這麼喜歡罵人，從早罵到晚?早上尚未起床就被罵，父母大聲吼說要遲到了，怎麼還不起床?到了學校，還沒上課就挨罵，老師叫我們掃地快點、快點。升旗時，校長和教導主任在台上輪流罵，罰我們曬太陽。好不容易進了教室，老師發考卷又是罵。回家吃晚飯還逃不過，父母在吃飯時都要教訓人，洗過澡，偷看一下電視也被罵，反正每天都是罵到睡覺為止。有時連作夢都再挨罵。如果學習跟情緒有關，為什麼大人跟我們講話都是疾言厲色，而不是和言悅色?>一席話說得我啞口無言。】

此篇文章看得我毛骨悚然，孩子們太可憐了，回首~好像我們也有同樣的經歷，我們也是從小聽訓到大。負面的情緒不斷的累積，恨不得趕快長大好脫離大人的羞辱!
我的閎閎2歲半上幼稚園貝貝班，一個班有兩位老師帶領，小小年紀就喜歡一位老師，不喜歡另一位。最近因為女兒很忙，下午我去幼稚園接他，跟老師有所接觸，明白個中道理啦!
原來他喜歡的老師，總是蹲下來抱抱他，親親他，然後告訴我；閎閎很懂事，很會照顧人，偶爾要尿尿時會有想要哭的感覺，那是他撒嬌的表達方式。
而另一位他不喜歡的老師，看到我總是說；阿嬤；請你告訴他媽媽，閎閎要尿尿時很愛哭，尤其阿嬤來台南時更是。
天ㄚ~連我都不喜歡，何況我那聰明的孫子!我跟女兒談起此事時，女兒也感覺這位老師平時給負面的情緒比較多，孩子如果喜歡老師，那麼老師講的每一句話他都聽得進去，心甘情願的去做。每個人都渴望別人稱讚、接受，尤其對一個幼兒，更要父母長輩的鼓勵、肯定、信任。

如果不是南北相隔，我真希望陪我的閎閎一起成長，每天去帶他回家，短短的10分鐘路程，我們嬤孫2人可以走一個鐘頭，沿路有太多新奇的東西可看，可以討論的。例如；天空有小鳥飛來飛去，也有人把鳥關在籠子裡，這就是我的機會教育。我們會繞到一個城堡<一棟社區建得很像城堡>只為了想看白雪公主會不會出來，每家大們都掛一把劍<造型>一路數來有十來把<數學觀>，路上的車子每台車型，他都叫得出名字，花草也是我們的重點，吃碗紅豆湯<稍歇一下，順便解渴>增進以後回憶，有一次閎閎為了看一隻小白兔不小心踩翻了人家放在外面的蚊香盒，裡面一位小女孩<約8、9歲>走出來，我說:小妹妹，對不起喔!她居然回答我:他那麼小，我當然原諒他了! 然後拿起掃把清潔起來。
哇塞~好有教養的小女孩，以後每天經過，閎閎都要找那位姐姐，可惜；沒再看到。
其實我是很享受在這段時光裡的，因為年輕時帶孩子，受到時間、繁瑣的工作所影響，沒有閒情逸致的心情，只有快、快的節奏感。現在是最適合的時刻，怎奈?隔代有好處也有壞處，有耐心也會有過度溺愛及體力的問題，愛的教育在隔代最能顯現<容易放大他的長處>，也最容易偏差<忽視、糾正他的短處>，真是無法兩全其美!
其實我們也不必太在意怎樣帶孩子，身教勝於言教，盡信書不如無書，只要孩子每天快樂迎接新的一天就好了!