2011年4月及2012年4月我在我的<用晦而明>部落格
分別寫下這兩篇心得:
分別寫下這兩篇心得:
一:《昨天下午參加劉 君祖 老師的新書發表會~一次看懂四書。
從民國85年跟隨劉老師學易至今,最近幾年因故無法親臨受
教,實是個人最大的損失,昨天再次能聽 老師ㄧ席話,如雷貫
耳!又偷個寶了。
我捨不得馬上回家,我抱著兩套書從市立圖書館穿過大安森林
慢慢走到公館,因為我想好好回味剛剛老師的教誨,我邊走邊
在腦裡整理,越想越高興,如果可以~我會再度回歸教室! 》.....
二:【每次聽完劉 老師的演講,心情總是澎湃不已,感動之情
必須藉由走路過程做一翻反芻動作,不想立即扮演<在中饋>
的角色,所以我從民族國中走福和橋回家,橋上涼風徐徐,
我卻全身是汗,一路思考,原來我這麼熱愛易經,也因為找到
明師而心曠神怡!
必須藉由走路過程做一翻反芻動作,不想立即扮演<在中饋>
的角色,所以我從民族國中走福和橋回家,橋上涼風徐徐,
我卻全身是汗,一路思考,原來我這麼熱愛易經,也因為找到
明師而心曠神怡!
今天劉 老師主題是:十翼齊飛
學員除了像我一樣,是老師的學生,其他的是奉元書院的學員,
應該說是老師的同門師兄弟,可想而知~老師今天的演講是卯足
全力,準備豐富,見解精闢,精采至極。2 個多鐘頭,一氣呵成,
無任何中斷或停頓,沒有數十年的功力、沒有滿腹經綸,
何人有此能耐?我慶幸~我去了!】..............
應該說是老師的同門師兄弟,可想而知~老師今天的演講是卯足
全力,準備豐富,見解精闢,精采至極。2 個多鐘頭,一氣呵成,
無任何中斷或停頓,沒有數十年的功力、沒有滿腹經綸,
何人有此能耐?我慶幸~我去了!】..............
我果然回來了~回到<咸臨書院>再次受教,進入清靜無為
的道家易學探微,尋求解開人生困苦的妙方~~
易繫辭傳:天地之大德曰生。說卦傳:帝出乎震。震為心為主宰,
心給我們生命的動力,可以讓我們活一生,要生存一定要有活力,
震就是那股推動的力量,生命的動力由心而來,所以儒家肯定
人心的創造力,人心可以產生價值的,這個心是正面的。
他認為我們的希望在心,我們只是被物所困,我們每天被外在
的物欲誘惑,所以要我們去人慾,克己復禮!
心給我們生命的動力,可以讓我們活一生,要生存一定要有活力,
震就是那股推動的力量,生命的動力由心而來,所以儒家肯定
人心的創造力,人心可以產生價值的,這個心是正面的。
他認為我們的希望在心,我們只是被物所困,我們每天被外在
的物欲誘惑,所以要我們去人慾,克己復禮!
老子可不這麼覺得,他認為人生的困苦在於你有心,你的心知
執著,我們因為帶著太多的執著,太多的期待,相對的帶出
壓力,感傷,不滿、憂鬱讓我們活得很痛苦!
執著,我們因為帶著太多的執著,太多的期待,相對的帶出
壓力,感傷,不滿、憂鬱讓我們活得很痛苦!
「第二章:天下皆知美之為美,斯惡已;皆知善之為善,斯不善已。
故有無相生、難易相成,長短相較,高下相傾、音聲相和、
前後相隨。是以聖人處無為之事,行不言之教。萬物作焉而不辭,
生而不有,為而不恃,功成而弗居,是以不去。」
故有無相生、難易相成,長短相較,高下相傾、音聲相和、
前後相隨。是以聖人處無為之事,行不言之教。萬物作焉而不辭,
生而不有,為而不恃,功成而弗居,是以不去。」
當我們把美、善訂在<同人于宗>的格局裡,訂在少數人身上,
那麼就逼多數人成為不善不美的境界!不要把標準訂在自己使對方
不善不美,我們可以肯定自己,也要欣賞別人的善與美。
那麼就逼多數人成為不善不美的境界!不要把標準訂在自己使對方
不善不美,我們可以肯定自己,也要欣賞別人的善與美。
有無,難易,長短,男女,天地,陰陽都是相對太極思維,
既是相對就不要用絕對的方式思考,易經兩兩 相錯,卻只有28對相綜!
既是相對就不要用絕對的方式思考,易經
老子喜歡<不>字,不言,不辭,不有,不恃,不去、不仁、
不德…….
不德…….
論語陽貨篇:天何言哉?四時行焉,百物生焉!
兌卦爻辭是64卦裡頭最精簡短短26個字比睽卦上九爻辭還少一個字,
不言比言境界高太多了,聖人不造作以德感化不去主宰它,
萬物照樣生長。老子以不有、不恃、不宰的方式去生、為、長萬物的。
萬物照樣生長。老子以不有、不恃、不宰的方式去生、為、長萬物的。
生他養他為他付出,生、為都是<功成>,不有、不恃、不辭
都是<弗居>,應該說先弗居才功成的,這是坤卦的精神~
无成有終。
都是<弗居>,應該說先弗居才功成的,這是坤卦的精神~
无成有終。
做了很多,完成了卻不居功,功成而弗居才是真正逍遙之人,
越不居功反而越受尊重,謙卦九三:勞謙,君子有終,吉。
象曰:勞謙 君子,萬民服也!
繫傳:勞而不伐,有功而不德,厚之至也!
越不居功反而越受尊重,謙卦九三:勞謙,君子有終,吉。
象曰:
繫傳:勞而不伐,有功而不德,厚之至也!
第十三章:寵辱若驚,貴大患若身……...
寵也驚,辱也驚,得失皆驚,想得到人家的恩寵就是卑下的心,
缺乏自信的人越需要別人的寵,到處尋求依靠認同支持。
生活在別人的感覺裡,永遠不安。
缺乏自信的人越需要別人的寵,到處尋求依靠認同支持。
生活在別人的感覺裡,永遠不安。
老子給出解方:因為你看重自己,有此肉身為患,太執著我這個身,
想通過名、利、權建立自己,就種下大患,人不要老是想到自己喔。
想通過名、利、權建立自己,就種下大患,人不要老是想到自己喔。
老子講無為,無為不是甚麼都不做,只是無心自然沒有人為炒做,
自然而為叫無為。坤卦的領導方式黃裳元吉就是無為而治,
治大國若烹小鮮,小魚不能炒要用烹的,一炒魚就沒了,要無為,
以道蒞天下,用勞謙型的領導不是由豫型的風格,
一爻之差是復是剝早已成定局!
自然而為叫無為。坤卦的領導方式黃裳元吉就是無為而治,
治大國若烹小鮮,小魚不能炒要用烹的,一炒魚就沒了,要無為,
以道蒞天下,用勞謙型的領導不是由豫型的風格,
一爻之差是復是剝早已成定局!
第四十八章:為道日損,為學日益。易繫辭傳:形而上者謂之道,
形而下者謂之器。形而上是求道的路,形而下是成器的路,
要成器就要為學,這是兩條上下的路,為學是求其日益像
益卦日進無疆,做學問求知識,行萬里路,讀萬卷書,
增長見聞擴大視野,但是老子卻說:不出戶,知天下。
道家認為你行萬里路讀萬卷書只是增加知識不見得增長智慧,
他說:為道日損,慾望損之又損,以至於無為。
每天都要懲忿窒欲。損以遠害,道是往內求不假外求的,
成大事之人跟學問無關,跟修為有關,知識越高反受知識障,
心中長滿長春藤!
形而下者謂之器。形而上是求道的路,形而下是成器的路,
要成器就要為學,這是兩條上下的路,為學是求其日益像
益卦日進無疆,做學問求知識,行萬里路,讀萬卷書,
增長見聞擴大視野,但是老子卻說:不出戶,知天下。
道家認為你行萬里路讀萬卷書只是增加知識不見得增長智慧,
他說:為道日損,慾望損之又損,以至於無為。
每天都要懲忿窒欲。損以遠害,道是往內求不假外求的,
成大事之人跟學問無關,跟修為有關,知識越高反受知識障,
心中長滿長春藤!
第六十三章跟易經的知几應變,凡事防微杜漸,履霜堅冰至大有關
連,特意只拉出<大小多少,報怨以德,圖難於其易,為大於其細>
連,特意只拉出<大小多少,報怨以德,圖難於其易,為大於其細>
來說,我們要把小看成大,把霜看成冰,把羸豕看成女壯,
小事不處理沒有當機立斷,沒有做好姤卦的危機處理,太輕忽了,
輕敵幾喪吾寶,堅冰無法融化了,在未兆之前就要化掉了,
做大事之人<圖難>要在其<易>處,早下手好處理,
難處理的事都因在簡單時沒處裡而養大的,所以對小跟少,
不可忽略,要有先機觀察入微,它是一個動態的發展觀。
那麼對人生的怨人際的不協調,同樣的要提早化解,免得積小怨
則成大怨,和大怨必有餘怨,所以在小怨時就要以善心以德去
化解,千萬別讓噬嗑的初爻屨校滅趾演變成上九:何校滅耳,凶。
則成大怨,和大怨必有餘怨,所以在小怨時就要以善心以德去
化解,千萬別讓噬嗑的初爻屨校滅趾演變成上九:何校滅耳,凶。
更清楚的說最好在無怨之時就不起爭執無分別心了!
最後想以兩句話作為結語;
用儒家<父慈子孝,兄友弟恭>的思想來善待父母!
用道家<無心而為,無所期待>的智慧來對待孩子!
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